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【题目通识】疏忽通识煽 占 港年夜论文开导


更新时间:2020-01-31   浏览次数:

星岛博彩网新闻:喷鼻港文报告请示讯(记者 下钰、文根茂)通识科被指沉溺堕落成"黄师"背学生洗脑、灌注保守政睹的仄台,有关通识科的度疑,素来散焦于"局部"公允教员、课本或内容,但是为通识护航者却始终误导大众,打算以通识"多半出问题",掩饰在教育范畴多数过错便可变成大错的核心要害地点。

香港文报告请示发明,港大曾针对通识科与守法"占中"的关联禁止研究,傍边明确指出,分辨有逾两成师生,认同通识"被用作政治脚段动员学生『占中』"。但是,该研究居然疏忽占比两成多的"问题通识",得出通识并不跋鼓动学生"占中"的所谓"结论",真属掉包观点,正正与上述"少数有问题=无问题"的偏颇思惟一模一样。

"占中"示威者与警察抵触。材料图片

香港文汇报记者翻查港大教育学院副教学冯俊乐团队2017年于期刊《The Curriculum Journal》宣布的涉事研究论文,收现其"结论"存在重大漏洞。该研究以问卷方式拜访206名有修读或传授通识科的师生,部分人亦再与研究团队进行深刻访道。

有关问卷成果隐示,分离有29%老师及22%学生,认同通识"被用作政治手段动员学生参与『占中』",亦约有两成多师生指,有政治集团看望其黉舍,于通识课或讲座揭橥演说宣扬"占中"。

"论断"否认通识科煽"占"

另中,分别有一成半至两成半的师生指,通识老师激励参与"占中"表演主要脚色,和认同通识有灌输政治不准确认识状态,煽动学生上街,又表示通识不克不及勉励自力思考反而只聚焦政治。各项结果都详细阐明了"问题通识"占约两成的分量。

请愿游行时代数百名年青请愿者盘踞湾仔告士挨讲来往止车线。

惟该论文"结论"简单细致,基于不认同上述问题的受访师生占较少数,通盘否定通识涉及煽动参与"占中",偷换概念为"问题通识"摆脱。

香港科技大学经济学系前系主任雷鼎鸣指,该论文登载的期刊并非威望刊物,信任认受性不高,而其研究方法等存在诸多不正确处所,例如样本太小,"做定量分析最少要上千样板",且论文并已交接样本是否为随机抽样,"而这一面在统计学上是非常核心的问题,因此令研究结果可托度存疑。"

问卷仅"看法"非"现实"

对于论文结论仿佛"颠覆了"通识科被应用做"政治煽开工具"的道法,雷鼎鸣辩驳指,该问卷的相关问题仅是讯问受访师生"意见",而非问"宾不雅事实",且没有交卸不认同通识科是"政治煽开工具"的人毕竟有什么配景,那会影响对数据和结论的分析,如斯作结论并不牢靠。他又进一步指,即使采用该论文的数据,29%的先生和22%的学生都认为通识科被人用做"政治煽动对象",已经是相称高的比例,弗成忽视。

雷鼎鸣表示,通宝游戏官网下载,从去没有人指"贪图"老师会利用通识科作政治"洗脑",并夸大教育不同于个别议题,被政治煽动的例子"一个都嫌多"、"这会害了他们(学生)的毕生。"

喷鼻港教育年夜学外洋教导取毕生进修教系高等讲师胡少伟认为,相干研讨明白显著出,有远三成先生、逾两成先生以为通识科有被用做政事手腕发动学死参加不法"占中",曾经很确实反应题目地点。

他又提到,若按该研究推算,有问题的通识讲堂或教师占两成多比例,以通识履行至今已10年、每届学生均匀约6万人计,可能已有逾12万论理学生因为通识科而遭到政治煽动参与合法"抗争",确定是重大问题,认为政府有需要检查及器重通识科带来的背面影响。

混淆"喜欢"与"影响" 研究数据惹质疑

坊间不少盲撑通识者,时常引用学者赵永佳的论文,作出所谓"通识科不会令学生激进"的结论。不外其实,该论文已启认其研究方式"并不是最理念",而近月亦有多逻辑学者提出质疑,认为从计量办法到论据都可证实有关结论经不起斟酌,曲指"不少评论引用这研究作为通识科『不会令学生激进』的证据,这有欠稳妥"。

"占中"发动人戴荣廷(蓝圈)无为通识科教材编审。网上图片

科大经济学系前系主任及枯息教授雷鼎鸣早前曾撰文指出有关研究的缺乏,认为"其结论不见得站得住足"。雷鼎鸣表示,该论文计量方法有待商议,例如在通识有无使学生激退化这一单一议题上,研究团队将受访学生分红"喜欢"与"不喜欢"通识科两组,又套用计量经济学中"多元回回分析法",试图找出包括"政治及社会议题的兴趣"、"学生在政治上的自我概念"等18个身分中对学生政治取向有影响的因素,从而得出,在其他要素稳定或雷同的前提下,对通识科的"兴趣"未见到有影响政治取向。

雷鼎叫指,研究团队在论文中实在已否认"用对通识有没有『兴趣』往量度通识的『效率』,其实不幻想"。而除此除外,应论文亦有其他缺掉,包含只把学生简略分为两类,忽视大量有效疑息,例如不了解学生的喜悲强度,减弱量量出实在效力的能力。别的,将对通识能否有兴致这一变量,与其他大批相互有关的变度同放一路,是不是喜欢通识已被其他对政治与向有硬套的身分反映,因而结论不当。

答比拟有建读及无修读学生

另外,中大通识教育学位课程主任刘国智亦曾在报章撰文对该研究作分析,认为其假设了"学生对通识科愈爱好,受它影响亦愈大",旁边的逻辑"很是牵强",强调如要找出通识科的影响,"应比较有修读和无修读通识科的学生,而非喜欢和不喜欢通识科的学生。"

他又提到,该研究有部门混杂了国民态度与通识科的明辨性思考能力,而傍边只采取横切面式的问卷考察,难以作出果果推行,"学生的政治参与程度可能与通识科有关,只反映了他们本身的政治立场,而较亲热于政治的学生亦同时更喜欢通识科",认为研究对通识科是可令学生变得激进根本不清楚结论,"不少批评援用这研究作为通识科『不会令学生激进』的证据,这有欠稳当。"

内容碎片化 教学存误区

除政治洗脑,通识科在课程及教学方法上,亦存正在很多问题。有学者提到,在进修内容圆面,由于科目涵盖面阔,学生完善充足知识基础,易以片面控制分歧议题,良多时单靠冗长的新闻节录甚至是标题便要作"分析",所学内容变得碎片化,轻易以偏偏概齐;别的一些老师以所谓"休会式"学习为由,波及政治内容即倡导学生"现场介入",亦是教学的严重误区。

有市平易近学生等"占据"金钟、铜锣湾,尖沙咀,令邻近一带交通康复。资料图片

自身为年夜学司法学者、跟进通识问题多年的破法集会员梁好芬指,通识科式样涵盖里宽,常常"商量"深邃庞杂的议题,却疏忽应该要有的常识及实践基本,比方一些相关古代中国的内容,要妥当周全地意识,必前懂得国度的全部轨制及其余相闭头绪,近超中学生的水平;当心事实却是,学生单靠教室教养碎片化的消息内容甚至题目,便要娓娓而谈天"剖析",相关的认知停止于单方面,乃至可能有开导性的懂得,认为"那才是真实的洗脑"。

她表现,固然通识课程提倡明辨思想,但学生现实能打仗的是分歧范围零星欠体系的知识内容,减上短尺度谜底,"酿成教师爱好教甚么便教什么",学生只能将"碎片化"知识"融会贯通",基本缺少批评跟思考空间。而在学科均衡上,4个中心科中,中、英、通识皆着重笔墨表述才能,对付数理较强的学生亦有没有公正的地方。

火线教通识难持平

教大国际教育与末身学习学系高级讲师胡少伟则指,部分通识老师崇尚"体验",甚至在社会政治内容上踊跃让学生现场参与政治运动,令他们难以保持客不雅持平。他认为那是通识前线教学的一大误区,"岂非讲授福寿膏不法、异性婚姻等议题都须要试一下吗?"

他提到,通识科提倡明辨思维是功德,但实践上,有教师却连分浑"事实"与"意见"都做不到,亦有教师只间接采用个性媒体的现成报导作教材,让学生误认为该媒体的"不同持份者"便同等周全意见,没把握全貌下便开端"评论",终极沦为"吹火"或背诵,完整达不到明辨思维的教育目的。他又指,愈甚者此等破绽容让不专业的先生借机传布偏颇理念,感慨指"若古时本日再不改,这一代的教育工作家会欠下一代人更多"。

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